小学语文理论培训总结

时间:2024-03-14 13:03:31
小学语文理论培训总结

小学语文理论培训总结

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,不妨坐下来好好写写总结吧。总结一般是怎么写的呢?下面是小编为大家收集的小学语文理论培训总结,希望对大家有所帮助。

小学语文理论培训总结1

作为一名人民教师,肩负着培养祖国接班人的重任,我们要做到:“给人一瓢水,自己要有一桶水。”正如窦桂梅老师所说:“读书一生”、“海纳百川”教师这一行业更需要有挤的精神!挤时间思考、挤时间看书、挤时间学习、挤时间写作!挤时间总结。只有在不断总结、不断反省、不断修正的努力下,教师的各项水平才能得到提高。经过培训后,我觉得教师绝对不是一桶水这么简单,它应该是一条有源头的溪流。我认为,教师只有树立“活到老,学到老”的终身教育思想,才能跟上时代前进和知识发展的步伐,才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许,唯有源头活水来。”只有不断学习,不断充实自己的知识,不断更新自己的教育观念,不断否定自己,才能不断进步,拥有的知识才能像泉水般沽沽涌出,而不只是可怜的“一桶水”了。

培训活动带给我的收获却是无限的。整个培训过程中内容丰富,形式多样,有各级专家的专题报告,有特级教师的教学展示,有名师与培训教师的在线辅导、答 ……此处隐藏3902个字……没有明显优势。为什么要强调阅读?他说,读整本书,个人毅志和阅读能力会提高,整体把握的能力会牵移。听他介绍他们学校的班级读书会,还交流了如何和孩子们聊书,大量的阅读,才能让学生从中发现规律,形成自己的策略。想起自己曾经教四年级时的一次尝试。那年,轰轰烈烈地在班级里办起了读书活动。图书角是废弃的书桌上堆砌着书,故事会是晨读或班会,漂流书是推荐书传阅,还有每周一诵是小学生要掌握的60首古诗。没有章法,没有规则,更多的,是老师提意,学生自发办起来的,他们想办法,出主意,如果跟今天他所讲的班级读书会比起来,一点都不成熟,可以说幼稚。然而教室里却涌着一股读书热,下课了,大部分学生都在看书,平时爱吵的学生也在作业,讲话声都比平时轻,讨论的,很多时候是书中的故事。现在想起来,那是件没有负担又很快乐的事。如果那时候能坚持下来,或许我比学生的收获更多。教学,任何学科没有捷径。

三、王自文老师的讲座

王自文老师关于《古诗文教学》的讲座,是需要静下心来,认真学习的一堂课。他从古代蒙学诗文教学方法说起,讲到古诗文教学的要点与方法,一点一点慢慢道来。他的讲座让我们真实地感受到了诗文教学中,更需要的是学生的诵读、积累、感受、想象。听他讲到小学古诗教学内容的分类和古诗人教学的方法时,忽地又想到了蒋军晶老师前一天所讲的阅读教学的多面性指向,这不是和王老师的有殊途同归之妙吗?

张韬元老师的讲座,虽还未聆听,但相信,那也会是一场精彩的,让人受益匪浅的讲座,非常期待!回顾一番,这几天的理论学习,我们听得蠢蠢欲动,直想在自己的今后教学中试试看。想起曾有一位老师调侃培训的状态——往往听着激动,想着感动,事后一动不动。如果那样的话,也太对不起付出的时间和精力,所以我们还要行动!

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