校际交流总结

时间:2023-09-23 21:50:28
校际交流总结

校际交流总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们一起认真地写一份总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是小编整理的校际交流总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

校际交流总结1

校际交流为教师专业成长提供了展示的平台,我校参与晋华片区的校际教研联合体以来,在晋华小学示范校的引领下,教师的课堂教学水平有了显著的提高,11月底我校积极参加片区的教研活动,精心打造的语文、数学、英语、美术、计算机五节课,受到了评课专家的好评,一批青年教师脱颖而出,课堂教学水平有了整体提高。现将活动总结如下:

一、 活动的收获

1、学校领导高度重视。

在整个联合体的研讨活动中,学校领导积极参与到课堂教学第一线,李海燕校长负责数学、计算机,业务副校长负责语文、美术,市首席教师孙剑负责英语,从备课、讲课到一次次的修改评课,全程参与。为校际交流活动的有效开展起了好的带头作用。

2、片区磨课有序开展。

为使活动取得良好效果,我校承担了片区的数学、科学、音乐、体育共计12课时的磨课活动。在活动中学校精心组织安排,力争为作课教师提供最好的设备和最优质的服务,为兄弟学校教师在我校的磨课活动顺利进行提供了物质保障。在磨课的研讨活动中,各校教师积极参与,提高了校本教研的时效性。

3、优秀教师的辐射作用得到发挥。

……此处隐藏14370个字……在组内研课,磨课提高了校本教研的时效性,为校际交流活动做准备。针对第一小学的《黄昏的蝉》,参与交流的教师认真解读了课文,带着自己的思考参与校际交流活动。

3、促进了骨干教师教学水平的提高。

本次校际交流活动中,我校选派了三四年级的骨干教师全程参与听课教研活动。课后与第一小学的领导和老师进行了联合教研活动,在浓厚的研讨氛围中,老师们不仅参与了教研的过程,也享受了教研的`成果。教师既研究了课堂、研究了学生也研究了自己。

4、对高效课堂有了另一个角度的认识。

通过校际教研活动,打破了校际壁垒,就“高效课堂”的教学模式进行了不断的探讨、实践、总结。我校通过摸索,在试验年级初步确定了以导学案的方式构建高效课堂模式。第一小学的高效课堂更多的是一种理念,促进学生学习,学会,乐学。我校骨干教师在理念上有了改变,决心在落实高效理念的基础上不断探索适宜的课堂教学模式。

5、开展了网上评课、议课活动。

第一小学上课教师的教学设计传到了我校的邮箱里,公共群里,供我校教师进行研讨。网络教研打破了时间和空间的限制,让更多的同行参与其间,领略着网络教研的乐趣。

二、存在的问题

1、教师在教学研讨活动中理论层面的知识比较少,需要继续加强专业知识的学习,做到理论实践共提高。

2、覆盖面不够。本次校际教研活动大部分是学校骨干教师参加,优势发挥不够,只是简单利用了教师资源。其他教师参与的机会相对少。

3、活动的形式和气氛有待提高。可能是由于时间的关系,校级教研活动,评课教师还是停留在汇报与听记的状态上,缺乏交流与辩论的过程,对于执教教师的一些做法一知半解。对于评课教师的建议也是一知半解。

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